Los juguetes

     El juego es unos de los principales medios de aprendizaje de los niños. Es una forma sana y natural de desarrollarse física y psicológicamente, y de adquirir conocimientos, hábitos y formas de comportamiento. A través de los juguetes, los niños conocen el mundo: exploran, descubren, aprenden e interactúan con los objetos de su entorno, y se enfrentan a distintas situaciones que les preparan para su vida diaria.  ¿Qué trabajaremos en esta unidad?

Los alimentos

     El tema de la alimentación es básico en el desarrollo de los niños. El paso de los alimentos líquidos a los sólidos, la introducción de nuevos alimentos a la dieta o el cambio de biberón a cuchara, son procesos por los que el niño pasa y mediante los cuales va perfilando sus gustos y hábitos alimenticios.

     Peca y Lino en esta unidad muestran a los niños diferentes tipos de alimentos, les enseñan como manejar la cuchara y les inculcan buenos hábitos a la hora de comer.  En esta  unidad aprenderemos:

El invierno

    Con la llegada del otoño comenzamos a aprender los cambios que sufre nuestro entorno con el cambio de tiempo, la llegada de prendas de ropa abrigadas. Ahora, con el invierno aquí afianzamos esos contenidos y ampliamos algunos otros, aquí os lo mostramos.

La familia

      La familia es el entorno natural del niño, las primeras personas con las que tiene contacto y con las que vive, casi exclusivamente, sus primeros meses de desarrollo.  La relación y el vínculo que establezca con sus padres, hermanos, abuelos, tíos… será fundamental en su desarrollo. Aquí podéis encontrar algunos de los aspectos que hemos trabajado, otros no han sido publicados, como las foto familiares, con las que también estamos trabajando a diario. Pronto tendréis el material en casa para disfrutarlo con vuestras pequeñas, aquí tenéis un adelanto...

Día de la paz y no violencia

    Esta semana con motivo del día de la Paz y No Violencia hemos realizado una serie de  actividades en su relación, pero además hemos incidido en otras actividades, normas o rutinas de aula, que aunque las hacemos casa día, en esta semana hemos hecho más hincapié.  Si queréis ver todo lo que hemos trabajado no os perdáis este post.

LOS JUEGOS DE CONSTRUCCIÓN

       Estoy segura de que habéis oído hablar muchas veces de los juegos de construcción y que incluso vuestros hijos tienen no sólo uno, sino dos o en algún caso más de dos de ellos en casa. Pero sabemos realmente por qué nuestros hijos no siempre juegan de la misma forma con ellos o qué capacidades desarrollan este tipo de juego. A continuación podéis encontrar más información acerca de los juegos de construcción, os sorprenderá la multitud de beneficios que regalan al desarrollo de vuestros hijos. No os lo perdáis.

¿EN QUÉ CONSISTEN?

      Se trata de un conjunto de piezas, de formas iguales o diferentes, con las que pueden hacerse múltiples combinaciones, creando distintas estructuras.

ETAPAS EN EL JUEGO

    En las primeras etapas  se trata sobre todo de un proceso de manipulación de las piezas, de observar colores y texturas, que cada vez son mayores. Las agrupan, las lanzan, las meten y las sacan de la caja o bolsa, las comparan unas con otras, etc. No es hasta aproximadamente dos años cuando se  entretienen apilándolas en torres, y más adelante esas construcciones irán tomando diferentes esculturas de una forma cada vez más creativa. A continuación podemos ver algunas fases más claras:

DICIEMBRE

     En el mes de diciembre hemos trabajado muchos conceptos y hemos hecho multitud de actividades. Comenzamos nuestra primera unidad, en ella hemos reforzado las partes del cuerpo, con canciones, juegos y actividades plásticas. Pero además, este mes hemos conocido la Navidad. Han sido unas semanas en las que las niñas han aprendido mucho y se lo han pasado genial. No sólo hemos conocido vocabulario, costumbres y canciones, sino que nos hemos esforzado en preparar nuestro primer festival de Navidad, el cual fue todo un éxito. A continuación os dejamos algunas imágenes que resumen estas semanas tan intensas.

 

EL CESTO DE LOS TESOROS

       El “cesto de los tesoros” es un recipiente que reúne unas características determinadas y contiene una rica variedad de “tesoros” con distintas texturas, formas volúmenes, colores, consistencias, pesos, sonidos, etc. , para que el  niño pongo en juego todos los sentidos durante la interacción.

Los materiales o “tesoros” que contiene el recipiente favorecen la exploración, la investigación y la manipulación; también desarrollan la curiosidad, el interés, la creatividad, el pensamiento, el conocimiento del entorno, las relaciones interpersonales, etc., a través de acciones como agarrar, morder, mete-saca, compara, huele,  chupar, arrojar, golpear, manipular, etc.  Se trata de promover que los niños se planteen “¿Qué es esto?”.

A la hora de recoger conviene verbalizar conceptos que ayuden al bebé a desarrollar su capacidad de clasificación y orientación espacial: “Vamos a recoger los tapones de corcho, ahora las pinzas, que están fuera del cesto…”

EL OTOÑO

Con esta entrada os queremos mostrar cómo hemos trabajado el otoño en el aula

 y todo lo que estamos aprendiendo. ¡No os lo perdáis!

Juguetes para niños de 1 a 2 años

Cuando nos disponemos a elegir juguetes para los niños de 1 a 2 años buscamos que se adapten a su nivel de aprendizaje y que estimulen su capacidad física, intelectual y lingüística. pero, ¿Qué comprar? Los juguetes no necesitan ser caros y sofisticados. La mayoría de los niños convierte en juguete cualquier objeto que esté manipulando. En sus manos se convierte en fuente de aprendizaje, y su inteligencia naciente lo llena de sentido. A continuación podéis ver algunos ejemplos. 

Características evolutivas de 1 a 2 años

         En las siguientes líneas podréis conocer las características evolutivas de los niños entre el año y los dos años diferenciadas por las siguientes áreas de desarrollo: psicomotora, cognitiva, del lenguaje y socio-afectiva.

  Desarrollo psicomotor:

        En este ámbito del desarrollo se producen logros importantísimos que conducirán al niño de 1 año a la consecución de autonomía en las actividades de la vida cotidiana.